Gabarito de História - Dia 27/02/2011

Prezados alun@s, estou postando o gabarito da aula de História do Professor Neto Almeira


1 - B
2 -C
3 -B
4 -D
5-A
6-B
7-A

Isenção da Uece - procedimentos

Olá leitores, começou hoje, dia 21 o período de solitação de isenção para o vestibular da UECE 2011.2, abaixo segue mais informações

Anderson

Uece divulga período de solicitação de isenção da taxa para vestibular

"A Comissão Executiva do Vestibular da Universidade Estadual do Ceará (Uece) recebe nos dias 21, 22, 23, 24 e 25 de fevereiro de 2011 os requerimentos contendo as solicitações de isenção da taxa de inscrição para o vestibular, destinado ao ingresso nos cursos da Uece, no 2º período letivo de 2011.

Os requerimentos serão recebidos, juntamente com a documentação, pertinente a cada categoria de isenção, no Auditório Central da Uece, no Campus do Itaperi ( Avenida Paranjana, 1700), no horário corrido das 8 às 17 horas, com exceção dos dias 24 e 25 – quando o atendimento se estenderá até as 19 horas – ou nas sedes das unidades da Uece do Interior do Estado, no horário de funcionamento das mesmas. A Comissão poderá, a seu critério, credenciar postos para receberem a documentação referente a pedidos de isenção.

Para saber quem poderá ser contemplado com isenção do pagamento da taxa de inscrição para o Vestibular 2011.2 clique aqui.

A documentação necessária para cada categoria constará do Edital que regulamentará o pedido de isenção da taxa, que será divulgado no site www.uece.br/cev . Outras informações poderão ser obtidas nos telefones 85 3101.9710 ou 3101.9711."

Dicas - Fontes de Energia

Olá Leitores, segue algumas dicas em relação a fontes de energia, repassada pelo professor Sérgio Wagner, abraços e até a próxima postagem.

Anderson

Tabela comparativa das fontes de energia

Devido ao aumento da população do mundo e uma continuada comparação dos padrões de vida europeus, japoneses, e norte-americanos atuais, há uma previsível demanda de mais energia elétrica. Cada fonte de geração de energia tem vantagens e desvantagens como mostrado na tabela abaixo .

Fonte

Vantagens

Desvantagens

Carvão

· Barato .

· Fácil de recuperar (nos E. U. e na Rússia).

· Contribuinte significativo à chuva ácida e a aquecimento.                                                  · Requer o sistema extensivo de transporte  global.                                             

· Requer controles de alto custo de poluição do ar (por exemplo mercúrio, dióxido de enxôfre).

Nuclear

· O combustível é barato.

· É a fonte a mais

concentrada de geração

de energia.

· O resíduo é mais o

compacto de toda as

fontes.

· Base científica extensiva

para todo o ciclo.

· Fácil de transportar como

novo combustível.                       · Nenhum efeito estufa ou chuva ácida.

· É a fonte de maior custo por causa dos sistemas de

emergência, de contenção, de resíduo radioativo e de

armazenamento.

· Requer uma solução a longo prazo para os resíduos

armazenados em alto nível na maioria dos países, existindo risco de contaminação nuclear.

· Proliferação nuclear potencial.

Hidroelétrica

· Muito barato após a

represa ser construída.

· Investimentos dos

governos. Ex. o oeste

dos EUA investiu

pesadamente na

construção de represas.

No Brasil o investimento

do governo também é

considerável.

· Fonte muito limitada pois depende da elevação da água.

· Muitas represas disponíveis existem atualmente (não

muito como uma fonte futura, dependendo do país).

· O colapso da represa conduz geralmente à perda de vidas.

· As represas afetam os peixes (por exemplo as corridas

dos salmões, entre outros, até a foz do rio).

· Os danos ambientais para as áreas inundadas (acima

da represa) e rio abaixo.

Gás / Óleo

· Bom sistema de

distribuição para os

níveis de uso atuais.

· Fácil de obter.

· Melhor fonte de energia

para o aquecimento de

espaços.

· Disponibilidade muito limitada como mostrado por

faltas durante o inverno nos países frios.

· Poderia ser o contribuinte principal do aquecimento

global.

· Caro para geração de energia

· A grande oscilação dos preços conforme a oferta e a demanda.

Vento

· O vento é grátis, se

disponível.

· Boa fonte para suprir a

demanda de bombeamento

periódico de água nas fazendas,

como já visto em vários países no início do século.

· Necessita 3x a quantidade de geração instalada para

atingir à demanda.

· Limitado a poucas áreas .

· O equipamento é caro de se manter.

· Necessita de armazenamento de energia de alto custo

(por exemplo baterias).

· Altamente dependente do clima - o vento pode

danificá-lo durante fortes ventanias ou não girar

durante dias, conforme a estação do ano.

· Pode afetar pássaros e colocá-los em perigo, produz poluição sonora; interfere em transmissões de rádio e TV..

Solar

· A luz solar é grátis,

quando disponível.

· Limitado às áreas ensolaradas do mundo (muita

demanda quando está pouco disponível, por exemplo

no aquecimento solar).

· Requer materiais especiais para espelhos/painéis que

pode afetar o meio ambiente.

· A tecnologia atual requer quantidades grandes de

terra para quantidades pequenas de geração da energia e alto custo.

Biomassa

· A indústria está em sua

infância.

· Poderia criar empregos

pois plantas menores

poderiam ser usadas.

· Ineficiente se forem usadas plantas pequenas e dificuldades no estoque e armazenamento.

· Poderia ser um contribuinte significativo para o

aquecimento global pois o combustível tem baixo

índice de contenção de calor.

Combustível a

partir de resíduos

· O combustível pode ter

baixo custo.

· Poderia criar empregos

pois plantas menores

poderiam ser usadas.

· Emissões baixas de

dióxido de enxofre.

· Ineficiente se forem usadas plantas pequenas.

· Poderia ser um contribuinte significativo para o

aquecimento global pois o combustível tem baixo

índice de contenção de calor.

· As cinzas podem conter metais como o cádmio e

chumbo.

· Libera no ar e nas cinzas substâncias tóxicas como

dioxinas e furanas.

Fusão

· O hidrogênio e o trítio

poderiam ser usados

como fonte de

combustível.

· Geração mais elevada

de energia por unidade

de massa do que na

fissão.

· Níveis mais baixos de

radiação associados ao processo do que em reatores baseados em fissão.

· O ponto rentabilidade ainda não foi alcançado após

aproximadamente 40 anos de pesquisa de alto custo e

as plantas comercialmente viáveis são esperadas para

daqui a 35 anos.

Geotérmica

· Permitem poupar energia.

· São muito flexíveis.

· Libertam relativamente menos gases poluentes.

· Os anti-gelificantes usados nas zonas mais frias são poluentes (produzem CFCs e HCFCs).

· Elevado custo de manutenção dos canos.

· A perfuração dos solos para a introdução de canos é dispendiosa se não for usado em pequenas zonas (onde o calor do interior da Terra vem á superfície através de géiseres e vulcões).

Ondas e marés

· A sua fiabilidade.

· A constância e previsibilidade da ocorrência das marés.

· É inesgotável e não poluente.

· Os custos de instalação são bastante elevados.

· Grandes impactos ambientais devido à criação da albufeira.

· Só é produzida energia enquanto existir um desnível entre os níveis de água que se encontram nas partes superior e inferior do muro da barragem.

· Só podem ser instaladas centrais para produção de eletricidade.

Petróleo

· Domínio da tecnologia para sua exploração e refino; facilidade de transporte e distribuição.

· Polui a atmosfera com a liberação de dióxido de carbono, colaborando para o efeito estufa.

1° dia de aula Projeto VemSer 2011

Olá Aprendizes!

No dia 05 de fevereiro aconteceu a primeira aula do Projeto VemSer e é lógico que nós não podíamos deixar de registrar esse momento aqui no blog!!! No post anterior nós falamos um pouco sobre cada projeto do grupo Aprendizes de Papel, entre eles o projeto VemSer que é o principal e mais antigo projeto do grupo, esse ano tivemos 100 alunos inscritos no cursinho popular.
Os alunos foram recebidos pela coordenação que falou acerca do grupo e dos projetos e depois tiveram uma aula inaugural de geografia com o professor Claudio.
Esse foi o pontapé inicial para o ano de 2011, que temos certeza que será repleto de aprovações.

Beijos moçada!!!
Veja mais fotos do 1°dia de aula do cursinho no link: https://picasaweb.google.com/103341446520623682897/PrimeiroDiaDeAula2011?authkey=Gv1sRgCNTLiM_ehKb9Kg&feat=directlink#

Gabarito da aula de Física 13/02/2011

Olá pessoal, segue abaixo a resolução do TD da aula de Física do dia 13/02/2011 do professor Sérgio.

01.João está brincando com uma longa corda, apoiada na calçada e amarrada a um canteiro no ponto O. Ele faz a extremidade da corda oscilar horizontalmente com freqüência de 2 Hz, gerando uma onda que percorre a corda, como mostra a figura. Desprezando perdas de energia, podemos afirmar que a casinha de brinquedo de Joana, mostrada na figura, será derrubada pela corda:

                                   

A) 4,5 s após o instante fixado na figura.

B) 1,0 s após o instante fixado na figura.

C) 2,0 s após o instante fixado na figura.

D) 1,5 s após o instante fixado na figura.

E) 3,0 s após o instante fixado na figura.

v = λ.f = 0,2.2 = 0,4 m/s e Δt = ΔS/v = 0,6/0,4 = 1,5 s.

02. A ilustração representa uma antena transmissora de ondas de rádio em operação. As linhas circulares correspondem ao corte das frentes esféricas irradiadas pela antena.

                              

Supondo que as ondas de rádio propaguem-se no ar com velocidade de 300 000 km/s, é correto afirmar que sua freqüência vale:

A) 1,5.10⁶ Hz     B) 1,5.10⁸ Hz      C) 1,5 .10³ Hz     D) 3,0.10⁸ Hz     E) 1,0.10⁴ Hz

f = v/λ = 3.10⁸/200 = 1,5.10⁶ Hz.

    

03. Em música, uma oitava da escala denominada temperada constitui um grupo distinto de doze sons, cada um correspondendo a uma frequência de vibração sonora.

Numa marcenaria, uma serra circular, enquanto executa o corte de uma prancha de madeira, gira com frequência de 4500 r.p.m. Além do ruído do motor da máquina e do ruído produzido pelos modos de vibração do disco de serra, o golpe frenético de cada um dos 20 dentes presentes no disco de serra sobre a madeira produz um som característico dessa ferramenta. O som produzido pelos golpes sequenciados dos dentes da serra em funcionamento produzem, junto com a madeira que vibra, um

som próximo ao da nota musical:

A) Re #.          B) Mi.          C) Fa #.           D) Sol.              E) La #.

f = 4500 rpm = 4500/60 rps = 75 Hz.

Como a serra tem 20 dentes, em cada volta completa os dentes golpeiam a madeira: 75 x 20 vezes, o que equivale a um som de 1500 Hz, que corresponde, aproximadamente, a frequência do fá sustenido.

04. Os eletroencefalogramas são medições de sinais elétricos oriundos do cérebro. As chamadas ondas cerebrais são usualmente classificadas como ondas δ (delta), com frequência até 4 Hz, θ (teta), de 4 a 7 Hz, α (alfa), de 7 a 14 Hz e β (beta), acima de 14 Hz. Analise os gráficos.

Considerando-se que os gráficos I e II sejam de ondas com velocidade de módulo c = 3.10⁸ m/s, as quais possuem a mesma frequência das ondas cerebrais, pode-se concluir que seus comprimentos de onda correspondem, respectivamente, a ondas:

A) α e β.        B) α e δ.        C) β e δ.         D) δ e θ.        E) β e θ.

O comprimento de onda λ corresponde a distância que se para dois pontos vibrantes intercalados por um ciclo, como representa a figura a seguir.

Gráfico I: λ₁ = 3.10⁷ m.

V₁ = λ₁.f₁  3.10⁸ = 3.10⁷.f₁  f₁ = 10 Hz. Compatível com ondas cerebrais α.

Gráfico II: λ₂ = 6.10⁸ m.

V₂ = λ₂.f₂  3.10⁸ = 6.10⁸.f₂  f₂ = 0,5 Hz. Compatível com ondas cerebrais δ.

05.

Na tirinha, vemos Calvin transformado num raio X vivo. Esse tipo de onda eletromagnética tem frequência entre 10¹⁷ e 10¹⁹ Hz e foi descoberta em 1895 por Wilhelm Rontgen. Como todas as ondas eletromagnéticas, os raios X viajam pelo vácuo com velocidade de 3,0.10⁸ m/s. Considere dois raios X, com frequências f₁ = 1,5.10¹⁸ Hz e f₂ = 3,0.10¹⁹ Hz. A razão entre os comprimentos de onda desses raios (λ₁/λ₂), no vácuo, vale:

A) 0,050        B) 0,50       C) 2,0       D) 4,5         E) 20

Sendo V = λ₁.f₁ e V = λ₂.f₂, então λ₁.f₁ = λ₂.f₂, logo λ₁/λ₂ = f₂/f₁ = 3.10¹⁹/1,5.10¹⁸ = 20.

06. Vivemos mergulhados em radiações. No vasto espectro das ondas eletromagnéticas, apenas uma pequena porção é percebida pelo nosso limitado

aparelho sensorial, além do visível, o Universo, como descobrimos nas últimas décadas, está repleto de fontes de raios X, raios γ, ultravioleta, infravermelho e ondas de rádio.

(Scientifi c American Brasil – n. 10 – mar. 2003)

Grote Reber, engenheiro norte-americano de Illinois, foi um dos precursores da radioastronomia. Utilizando parcos recursos próprios, desenvolveu um refletor parabólico com nove metros de diâmetro para captação de sinais de rádio oriundos do espaço. Esse refletor foi instalado no quintal de sua casa e, em 1939, tendo ajustado seu equipamento para o comprimento de onda de 1,9 m detectou sinais provenientes do centro da Via-Láctea. Adotando-se para o módulo de velocidade de propagação das ondas de rádio o valor de c = 3,0.10⁸ m/s, é correto afirmar que a frequência

dos sinais captados por Reber, do centro da Via-Láctea, é mais próxima de:

A) 1,4.10⁸ Hz.     B) 1,6.10⁸ Hz.     C) 1,8.10⁸ Hz.     D) 2,0.10⁸ Hz.     E) 2,2.10⁸ Hz.

v = λ.f  3.10⁸ = 1,9.f  f = 1,6.10⁸ Hz.

07. Do alto do prédio onde mora, Anita observou que o caminhão-tanque, que irriga canteiros em algumas avenidas em Natal, deixava no asfalto, enquanto se deslocava, um rastro de água, conforme representado na figura a seguir. Tal rastro era devido ao vazamento de uma mangueira que oscilava, pendurada na parte traseira do caminhão.

Considerando-se que a frequência dessa oscilação é constante no trecho mostrado na figura acima, pode-se afirmar que a velocidade do caminhão:

A) permanece constante e o “comprimento de onda” resultante da oscilação da mangueira está aumentando.

B) está aumentando e o período de oscilação da mangueira permanece constante.

C) permanece constante e o “comprimento de onda” resultante da oscilação da mangueira está diminuindo.

D) está diminuindo e o período de oscilação da mangueira permanece constante.

E) é constante independente da sua oscilação.

v = λ.f  v = λ/T. Sendo T constante, V e λ são diretamente proporcionais. Logo, se λ diminui, v também diminui.

08.

O ar. A folha. A fuga.

No lago, um círculo vago.

No rosto, uma ruga.

(Guilherme de Almeida)

Um peixe, pensando que se tratava de um inseto sobre a água, “belisca” quatro vezes a folha durante o tempo de um segundo, produzindo quatro ondulações de mesmo comprimento de onda. Uma vez que a propagação de um pulso mecânico na água do lago ocorre com velocidade 2,0 m/s, o comprimento de onda de cada abalo produzido é, em metros:

A) 0,5.      B) 1,0.      C) 2,0.      D) 4,0.       E) 8,0.

f = n/Δt = 4/1 = 4,0 Hz.

Portanto: V = λ.f   2,0 = λ.4,0  λ = 0,5 m.

09. Considere um lago onde a velocidade de propagação das ondas na superfície não dependa do comprimento de onda, mas apenas da profundidade. Essa relação pode ser dada por v = , onde g é a aceleração da gravidade e d é a profundidade.

Duas regiões desse lago têm diferentes profundidades, como ilustrado na figura.

O fundo do lago é formado por extensas plataformas planas em dois níveis; um degrau separa uma região com 2,5 m de profundidade de outra com 10 m de profundidade. Uma onda plana, com comprimento de onda λ, forma-se na superfície da região rasa do lago e propaga-se para a direita, passando pelo desnível. Considerando que a onda em ambas as regiões possui mesma frequência, pode-se dizer que o comprimento de onda na região mais profunda é:

A) λ/2      B) 2.λ        C) λ         D) 3.λ/2        E) 2.λ/3

Da expressão v =  e da relação entre velocidade de propagação, comprimento de onda e frequência, v = λ.f, podemos escrever λ.f =  . Para cada região,

temos: λ_RASA.f_RASA =  (I) e λ_FUNDO.f_FUNDO =  (II). Sendo λ_RASA = λ, f_FUNDO = f_RASA e dividindo (I) por (II), temos:

λ/λ_FUNDO  =  .λ/  Substituindo d_RASA = 2,5 m e d_FUNDO = 10 m na expressão, temos: λ_FUNDO  = .λ/ = . λ = 2.λ.

10. O eletrocardiograma é um dos exames mais conhecidos da prática cardiológica. Criado no início do século XX, é utilizado para analisar o funcionamento do coração em função das correntes elétricas que nele circulam. Uma pena ou caneta registra a atividade elétrica do coração, movimentando-se transversalmente ao movimento de uma fita de papel milimetrado, que se desloca em movimento uniforme com velocidade de 25 mm/s. A figura mostra parte de uma fita de um eletrocardiograma.

                                

Sabendo-se que a cada pico maior está associada uma contração do coração, a frequência cardíaca dessa pessoa, em batimentos por minutos é:

A) 60       B) 75       C) 80       D) 95        E) 100

Como a fita é milimetrada, a contagem dos quadrinhos leva-nos a concluir que ela tem 60 mm de comprimento. Assim: v =Δx/Δt  25 = 60/Δt    Δt = 2,4 s = 1/25 min. Como: f = n/Δt e o coração apresenta três batimentos nesse intervalo, f = 3/(1/25) = 75 bat/min.

Ou: f = v/λ = 25/20 = 1,25 Hz e n = 60.1,25 = 75 batimentos. Obs.: há 20 quadrados.

   

11.(UECE 2004.1.F2) A figura vista na página seguinte mostra o gráfico de uma onda senoidal transversal se propagando, com velocidade de 4 m/s,  ao longo de uma corda.

Os valores do comprimento de onda, da amplitude e da freqüência são, respectivamente:

A) 4 cm, 2 cm, 0,01 Hz.    

B) 4 cm, 2 cm, 100 Hz.    

C) 4 cm, 2 cm, 10,0 Hz.    

D) 2 cm, 4 cm, 100 Hz.

                                

No gráfico temos A = 2 cm, λ = 4 cm, então: v = λ.f  4 = 0,04.f  f = 4/0,04 = 100 Hz.

12.(UECE 2006.1.F2) Emissoras de rádio AM codificam fala, música e outras informações através de variações na amplitude da onda eletromagnética emitida por suas antenas. Já emissoras de FM fazem isso através de variações na freqüência das ondas transmitidas.

Da análise da figura pode-se dizer que:

A) a primeira e a terceira onda melhor representam sinais de FM.

B) a segunda e a terceira onda melhor representam sinais de FM e AM, respectivamente.

C) a primeira e a segunda onda melhor representam sinais de FM e AM, respectivamente.

D) a segunda e a terceira onda melhor representam sinais de AM e FM, respectivamente.

De acordo com o esquema, podemos identificar que ocorre variações na amplitude no 1º e 3º exemplos, portanto AM. Enquanto que o 2º exemplo varia o λ, conseqüentemente a freqüência, portanto FM.

13.(UECE 2008.2.F2) Considere o gráfico a seguir.

                           

Nesse gráfico, o comprimento AB representa:

A) o comprimento de onda.

B) a frequência.

C) o período.

D) a amplitude.

14.(UECE 2010.2.F2) Fornos de microondas usam ondas de rádio de comprimento de onda aproximadamente 12 cm para aquecer os alimentos. Considerando a velocidade da luz igual a 300 000 km/s a frequência das ondas utilizadas é:

A) 360 Hz.       B) 250 kHz.       C) 3,6 MHz.        D) 2,5 GHz.

v = λ.f  3.10⁸ = 0,12.f  f = 3.10⁸/0,12 = 25.10⁸ Hz = 2,5.10⁹ Hz = 2,5 GHz.

15.(UECE 2011.1.F1) As frequências de vibração dos átomos em sólidos, à temperatura ambiente, são da ordem de 10¹³ Hz. Considerando que no movimento de vibração cada átomo se desloca linearmente, o tempo, em segundos, necessário para completar mil ciclos deste movimento é aproximadamente:

A) 10^-3.        B) 10^-10.        C) 10¹⁶.        D) 10^-16.

T = 1/f = 1/10¹³ = 10^-13 s.

10^-13 s -------------- 1 ciclo

X -------------------- 10³ ciclo

X = 10³.10^-13 = 10^-10 s.

16.(UECE 2011.1.F2) Os três meios de armazenamento ótico mais difundidos atualmente são CD, DVD e Blu-ray. Os aparelhos reprodutores desses discos utilizam luz de três comprimentos de onda diferentes, cujos valores aproximados são: 405 nm, para leitura de Blu-ray; 650 nm, para DVD; e 785 nm, para reprodução de CD. Sobre as frequências f dessas ondas, é correto afirmar que:

A) f_Blu-ray < f_DVD < f_CD.

B) f_Blu-ray > f_DVD > f_CD.

C) f_Blu-ray = f_DVD = f_CD.

D) não é possível determiná-las, pois variam conforme o índice de refração do material utilizado na confecção do disco.

Sendo λ_Blu-ray < λ_DVD < λ_CD, então f_Blu-ray > f_DVD > f_CD, pois a velocidade é constante.

“O único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário”. [ Albert Einstein ]

Quem somos?

Olá leitores o post de hoje tem como objetivo explicar pra vocês quem somos e quais projetos nosso grupo realiza.

O Grupo Aprendizes de Papel surgiu no ano de 2005 pela iniciativa de jovens amigos moradores do Conjunto Esperança (Fortaleza - Ceará), o diferencial do grupo conforme afirmam os próprios integrante são os laços de amizade que os unem em busca de um mesmo objetivo.

O Grupo atualmente conta com 03 projetos:

• Projeto VemSer

O Projeto VemSer é o carro chefe do grupo, trata-se de um cursinho popular, que prepara jovens em situação de vulnerabilidade social para  vestibular. O cursinho funciona há 05 anos no Conjunto Esperança e já aprovou um grande número de alunos nos vestibulares da Universidade Federal do Ceará (UFC) e Universidade Estadual do Ceará (UECE), tornando-se referência para os jovens da comunidade e bairros vizinhos. Ressaltamos que os professores que ministram as aulas no cursinho são voluntários.

• Biblioteca Comunitária

A biblioteca é um projeto que contou com doações da comunidade, o grupo arrecadou centenas de livro e alugou um local onde funcionará a partir do ano de 2011 a biblioteca. Esse será um espaço da comunidade, que servirá para realização de grupos de estudos, reuniões, palestras e rodas de conversas.

• Jornal do bairro

O jornal foi uma idéia que foi trazida durante o final do ano de 2010 por integrantes do grupo. O periódico será uma ferramenta para arrecadar verbas para manter a biblioteca e divulgar as ações do grupo, além de ser um meio de comunicação entre os moradores do bairro. O grupo visa implantar o projeto ainda nos primeiros meses do ano de 2011.

Ressaltamos que o Grupo Aprendizes de Papel, é um grupo sem fins lucrativos totalmente voluntário, atualmente não somos registrados como associação ou organização não governamental, sendo essa mais uma meta do grupo para o ano de 2011, pois acreditamos que com o grupo registrado poderemos concorrer a editais que financiarão os nossos projetos que funcionam há 05 anos com verba própria.

É isso ai pessoal esse foi um breve histórico para ficarmos mais familiarizados, ressaltamos ainda que buscamos parcerias, caso vocês queiram nos indicar ou saber como ajudar, entrem em contato com o grupo através do e-mail: aprendizesdepapel@gmail.com


Até a próxima postagem (comentem e divulguem)

Olá

Olá pessoal!!!

 Nossa 1° postagem é para dar boas vindas a tod@s leitores do blog!

Iremos usar essa ferramenta para estar divulgando nossas ações e para infomar tod@s a respeito dos projetos executados pelo Grupo Aprendizes de Papel. Em postagens futuras iremos falar sobre o histórico do grupo!!!!

Espero que gostem, comentem e divulguem!!! Contamos com o apoio de vocês....Até mais...